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繪本對生命的啟發與影響
發表者:1403   2009/9/22 下午 01:42:01
內容: 壹、前言
  孩子是父母心中的寶,也是每個家庭重要的資產與未來的期待。繪本是現代父母與教育機構,藉著陪孩子閱讀,從故事中學習正確的人格發展最方便的方法,也是成年人、老年人藉由生動的圖畫及簡單扼要的文字,借力使力的體會、了解自己人格上更深層的弱點,補強自己人格上的缺陷,以更有效率的教育子女。

  因此,從繪本中來增強孩子自我成長中有限的現實經驗,瞭解他人與世界的多元,以及各種不同人生所代表的意義與學習的方向,其至透過閱讀繪本可協助孩子作自我療癒,增強正向的人格發展。


貳、繪本與人生
  猶太人非常重視家庭教育,他們有一家庭箴言:﹁教養孩童,使他走當行的道,就是到老也不偏離。﹂華人社會也有﹁養子不教,父之過。﹂的諺語,可見家庭是孩子成長與接受教養的核心。如果每個家庭能夠透過父母的協助,幫助孩子發展自己的閱讀能力,協助孩子從不同的角度看繪本中不同類型的故事,欣賞不同家庭風貌所呈現的意涵,才能更加理解家庭對自己的意義。如此,讓孩子從小就有正向、光明、慈善的人格發展,從小就能認識、尊重、感受生命的價值與尊嚴,孩子也將順著這樣的軌跡成長、茁壯,並以行動來體現生命的意義。

  以下略述四本對生命有所啟發與影響的繪本:

一、萱萱的日記
  ︽萱萱的日記︾透露家庭暴力對孩子的傷害與影響,但從﹁希望之家﹂所得到的愛與溫暖,使她受傷的心獲得醫治、走出陰霾,對人生燃起新的希望。
  萱萱的媽媽離家,爸爸成天喝酒,因此,萱萱被社工員帶到育幼院;故事從她孤單的生活到遇見收養她的媽媽,並從學習照顧流浪狗中,理解到人生有很多的不完美,但卻也有它的缺陷美與意義,就如同流浪狗找不到牠的主人,一定有牠的無奈與不得已,但在世界的某個意義,就如同流浪狗找不到牠的主人,一定有牠的無奈與不得,但在世界的某個角落,仍然擁有疼惜、愛護牠的人。因此,修護了她自己內心的傷痛,並認同、接納養父母的愛,也瞭解到對未來要抱著希望,生命才能更有意義,也才能發揮生命中永不止息的愛。

二、喜樂阿嬤
  ︽喜樂阿嬤︾描述一位美國的瑪喜樂夫人,為了照顧小兒痲痺的孩子,賣掉在美國的家產,在彰化二林成立一家育幼院,用她有限的生命,點亮更多新的生命,讓許多小兒麻痺的孩子找到生命的另一扇窗。在這有愛無礙的一段生命真愛故事中,喜樂阿嬤看到她心中的小巨人||從七歲因家貧又患小兒麻痺,父母決定將他送進育幼院,他爬著進喜樂阿嬤的育幼院,十八歲卻用雙腳走出育幼院。

  喜樂阿嬤心中的小巨人在育幼院成長的過程,讓殘障小朋友從中理解人要自立,因為人生在世,並不是隨時都有人會照顧我們,且認識到自己除了腳和一般人不同外,其餘的都與別人一樣,所以,不應該放棄棄任何學習的機會,也不應該自暴自棄;同時也讓殘障朋友知道,世界上有很多的人愛著我們,當自己有能力時,也應該回饋社會,讓愛的能量持續不斷的留傳下去。

三、毛弟,再見了
  ︽毛弟,再見了︾敘述一對父母陪孩子從無法接受他的寵物死亡,以及生氣、傷心到接受的情緒過程。透過讓孩子親自幫他的寵物(毛弟)安葬等一切身後事,療癒孩子的悲傷心情並讓他了解死亡就是身心停止運作,是靈魂離開身體到另外一個世界去,而不是全部結束。

四、我家寶貝要出生
  ︽我家寶貝要出生︾則是描述生之喜悅,透過全家人歡欣參與迎接寶寶的出生,讓人更認識、尊重、感受生命的可貴。

  上述四本繪本都是很好的生命教育教材,從中更可得知愛的能力與願望越大,所呈現出來的力量越大。

參、繪本故事所呈現的生命意義:

  紀潔芳教授曾透過{我家寶貝要出生},讓大學生計算自己從出生到大學畢業要花費家裡多錢?因而讓有些大學生,更感恩父母的付出而努力讀書,其至懂得更珍惜自己的身體。

  如果我們能夠更生動、活潑的運用繪本,又能將生命的意義告訴孩子,讓孩子透過繪本體驗生老病死、學習人生的方向,並尊重生命,體認自殺並非是痛苦的結束,更是一個錯誤的觀念。

  達賴喇嘛曾說:自殺是痛苦的延續,除了你原有的痛苦,還會有新的痛苦加入,因為你傷害了自己,也傷害了家人,並且是最不孝的行為。

  很多宗教也認為死後是有世界的,死亡就是身體不能支撐靈魂。所以,靈離開了身體,而死後到哪裡?各宗教都有其說法。誠如紀教授所說的:死後會到哪裡?就如高中畢業後,我們會上哪所大學?端看我們的努力與願力來決定。

  每個人在成長的過程中都會有很多的創傷,如果我們願意將它講出來,或是透過繪本故事來幫助自己癒療傷痛,我們就會一次比一次身心更健康。

肆、開創快樂的人生:
  越早接觸生命教育,越能儘早讓我們思想更純正,心地更慈善,更懂得感恩、惜福。{敬畏生命}的作者史懷哲曾提到:善的本質,是保存生命、促進生命、使生命達到最高度的發展;惡的本質,是毀滅生命、損害生命、阻礙生命的發展。
   

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